Chứng khó đọc (kỹ năng đọc và viết yếu, LRS)

Khoảng 4% tổng số sinh viên ở Đức đến từ một Chứng khó đọc bị ảnh hưởng, với tỷ lệ 3: 2 nhiều hơn đáng kể trẻ em trai so với trẻ em gái. Thế nào là Đọc và đánh vần yếu Được định nghia? Nguyên nhân cơ bản là gì và những biện pháp nào có thể được sử dụng để điều trị chứng khó đọc?

Chứng khó đọc là gì?

Điểm yếu về đọc và chính tả chỉ nên được nói đến nếu nó thực sự được "chẩn đoán" bởi một viện hoặc chuyên gia được công nhận. LRS không phải lúc nào cũng đúng khi các khó khăn trong học tập được xác định.
© carlacastagno - stock.adobe.com

Tại một Chứng khó đọc, cũng thế Đọc và đánh vần yếu hoặc là LRS được gọi là rối loạn hoạt động một phần. Hiệu suất đọc và viết chính tả thấp hơn nhiều so với mức được mong đợi dựa trên trí thông minh, độ tuổi và trường học.

Các triệu chứng của rối loạn đọc là sự thiếu hụt về tốc độ đọc, độ chính xác của việc đọc và khả năng đọc hiểu: các chữ cái bị bỏ đi, thêm vào hoặc xoắn lại, tốc độ đọc rất chậm và không thể tái tạo những gì đã đọc.

Rối loạn chính tả biểu hiện, trong số những thứ khác, dưới dạng xoắn của các chữ cái. Chữ b thường được viết là d, p là q hoặc u là n. Tương tự như vậy, việc bỏ sót hoặc sắp xếp lại các chữ cái hoặc chèn các chữ cái không chính xác là phổ biến.

Lỗi không nhất quán là điển hình của chứng khó đọc: không có cách tiếp cận lỗi sai có hệ thống, thay vì cùng một từ được viết sai chính tả theo những cách khác nhau.

nguyên nhân

Là nguyên nhân của Chứng khó đọc Đặc biệt, nhận thức âm vị học không đầy đủ được nhìn thấy. Điều này đề cập đến khả năng nhận ra âm tiết hoặc chia nhỏ một từ thành các thành phần ngữ âm của nó.

Ví dụ, trẻ mắc chứng khó đọc thường cảm thấy khó khăn trong việc chia nhỏ một từ thành các âm tiết của nó hoặc nghe âm thanh bắt đầu của từ nào.

Sự thiếu hụt trong xử lý thông tin thị giác hoặc thính giác được cho là một nguyên nhân khác gây ra chứng khó đọc. Khoảng 60% trẻ em mắc chứng khó đọc có vấn đề với việc kiểm soát ánh nhìn một cách đáng tin cậy và tự nguyện.

Khuynh hướng di truyền cũng được coi là nguyên nhân: sự tích lũy chứng khó đọc trong gia đình đã được chứng minh trong nhiều nghiên cứu khác nhau. Nếu một đứa trẻ mắc chứng khó đọc, 52 đến 62% anh chị em của chúng cũng bị ảnh hưởng.

Triệu chứng, Khiếu nại & Dấu hiệu

Điểm yếu về đọc và chính tả chỉ nên được nói đến nếu nó thực sự được "chẩn đoán" bởi một viện hoặc chuyên gia được công nhận. LRS không phải lúc nào cũng đúng khi các khó khăn trong học tập được xác định. Các điều kiện bên ngoài cần được xem xét có thể gây ra các vấn đề về viết và đọc.

Nếu chẩn đoán được đưa ra, nhà trường chắc chắn phải được thông báo vì đứa trẻ cần thêm thời gian để đọc và viết. Trẻ đã được đọc nhiều chưa, trẻ có quan hệ tích cực với sách không, trẻ có được hỗ trợ làm bài tập về nhà không và trẻ có bình tĩnh cần thiết khi làm không? Thay đổi giáo viên thường xuyên và tình hình lớp kém cũng có thể ảnh hưởng đến khó khăn trong học tập.

Trẻ bị LRS phải được giúp đỡ bằng sự bình tĩnh và kiên nhẫn. Thường thì những đứa trẻ này phát triển cầu lừa và chiến lược để tự giúp mình. Nếu không có khả năng hỗ trợ ở trường hoặc ở nhà, thì nên có sự tham gia của các chuyên gia. Điều quan trọng cần thấy ở đây là người đó xây dựng mối quan hệ tích cực với trẻ và có thể tạo ra cơ sở tin cậy.

Sự tự tin của trẻ được phục hồi, những điểm mạnh được khen ngợi. Sự hỗ trợ trên cơ sở này, nếu có thể với cùng một người trong thời gian dài hơn, sẽ dẫn đến thành công. Đứa trẻ học cách đối phó với LRS, không có hạn chế trong việc lựa chọn nghề nghiệp - cũng có những học thuật với LRS.

Chẩn đoán & khóa học

Có nghi ngờ không Chứng khó đọcTrước tiên, một bác sĩ tai mũi họng và một bác sĩ nhãn khoa nên được tư vấn để loại trừ suy giảm khả năng nghe và nhìn.

Để có thể chẩn đoán chứng khó đọc, một bài kiểm tra trí thông minh và bài kiểm tra đọc - chính tả được thực hiện. Nếu có sự khác biệt rõ ràng giữa chỉ số trí thông minh và hiệu suất đọc-đánh vần, chứng khó đọc xuất hiện. Giá trị được xác định trong bài kiểm tra đọc và chính tả phải có độ lệch chuẩn thấp hơn giá trị kiểm tra trí thông minh ít nhất 1,2.

Mức độ phát triển đọc và chính tả vẫn rất ổn định nếu không được điều trị. Thông thường với chứng khó đọc, các tác dụng phụ như dấu hiệu lo lắng ở trường, khó khăn trong kỷ luật hoặc tâm trạng trầm cảm xảy ra theo thời gian.

Việc đọc và viết kém tương đối kém thường ảnh hưởng đến trẻ mắc chứng khó đọc. Một số trong số họ phát triển chứng sợ học đường hoặc rối loạn lo âu khác như một biến chứng. Những nỗi sợ hãi có thể liên quan đến trường học hoặc các môn học nhất định hoặc có thể được khái quát hóa.

Các biến chứng

Nếu không có các chương trình hỗ trợ mục tiêu, những nỗ lực cải thiện khả năng đọc và viết thường vô ích. Cũng có thể các em có tiến bộ nhưng tiến bộ chậm hơn các bạn cùng lớp. Điều này có thể dẫn đến thất vọng. Một biến chứng nữa là trầm cảm, có thể từ tâm trạng chán nản đến trầm cảm lâm sàng.

Ngược lại, rối loạn hành vi xã hội cũng có thể xảy ra. Ngoài ra, chứng khó đọc có thể liên quan đến rối loạn phát triển hoặc rối loạn điều chỉnh. Một số trẻ em mắc chứng khó đọc có thể giải quyết vấn đề sức khỏe tâm thần của chúng. Sau đó, họ thường bị đau bụng và đau đầu, tỏ ra lo lắng và không tập trung hoặc phàn nàn về cảm giác buồn nôn.

Điều này không phải được mô phỏng để tránh trường học, nhưng thực sự có thể hiện diện. Do đó, cần có sự phân biệt chính xác giữa hành vi tránh né và hành vi ăn vạ. Ngay cả khi được hỗ trợ có chủ đích, chứng khó đọc có thể có cảm giác bị gạt ra ngoài lề.

Một số bị như vậy cần được hướng dẫn thêm, dạy kèm hoặc trị liệu. Những đứa trẻ này thường gặp khó khăn trong việc hiểu hoàn toàn và chấp nhận chẩn đoán chứng khó đọc. Do đó, giáo dục thân thiện với trẻ em và mối quan hệ chấp nhận, thấu hiểu với trẻ có thể là một lợi thế.

Khi nào bạn nên đi khám?

Trẻ em hoặc người lớn hầu như không biết đọc hoặc viết nên làm bài kiểm tra để đánh giá thành tích của họ. Nếu, bất chấp mọi nỗ lực, cha mẹ nhận thấy sự khác biệt đáng kể về hoạt động của con mình so với các bạn cùng lứa tuổi, họ nên nói chuyện với bác sĩ nhi khoa.

Nên hỏi ý kiến ​​bác sĩ nếu trẻ có biểu hiện bất thường, nhõng nhẽo hoặc bỏ bú. Nếu người đó có biểu hiện hung hăng hoặc dễ nói dối và không trung thực, bạn nên tham khảo ý kiến ​​bác sĩ. Nếu bạn bị thiếu tự tin, mất liên lạc xã hội hoặc tâm trạng chán nản, bạn nên đến gặp bác sĩ.

Nếu một đứa trẻ trong độ tuổi đi học gặp khó khăn trong học tập trong các lĩnh vực khác hoặc nếu đứa trẻ không chịu học hỏi, nên yêu cầu bác sĩ hoặc nhà trị liệu giúp đỡ và hỗ trợ. Nếu trẻ bỏ học, cũng cần thảo luận làm rõ. Nếu đương sự phát triển cầu lừa tự tạo, góp phần làm tăng tỷ lệ sai sót, thì cần phải sửa chữa vào thời điểm thích hợp.

Để tránh thất vọng hoặc làm trầm trọng thêm vấn đề, có thể tham khảo ý kiến ​​bác sĩ hoặc nhà trị liệu. Nếu đọc hoặc viết mất nhiều thời gian, điều này nên được thảo luận với bác sĩ. Nếu có số lượng lỗi đọc hoặc viết cao bất thường, cũng nên tiến hành kiểm tra để xác định nguyên nhân.

Điều trị & Trị ​​liệu

Tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của Chứng khó đọc Liệu pháp cá nhân hoặc hỗ trợ trong các nhóm nhỏ trong một viện chữa chứng khó đọc có thể hữu ích. Đặc điểm của liệu pháp này là hướng tới "giới hạn lỗi bằng không", tức là đi từ dễ đến khó, để trẻ có thể thành công.

Xây dựng kiến ​​thức về các quy tắc cũng giống như một phần của liệu pháp chữa chứng khó đọc giống như việc đọc các chữ cái riêng lẻ cùng nhau. Các chương trình đào tạo chứng khó đọc đã được thực nghiệm chứng minh bao gồm đào tạo chính tả Marburg hoặc cấu trúc đọc Kiel. Liệu pháp tâm lý có thể được chỉ định nếu các triệu chứng tâm lý xảy ra như các rối loạn kèm theo.

Sau khi được bác sĩ chuyên khoa chẩn đoán chứng khó đọc, những bất lợi có thể được bù đắp trong khu vực trường học. Điều này quy định rằng trong trường hợp một đứa trẻ bị ảnh hưởng bởi chứng khó đọc, lỗi chính tả không được đưa vào đánh giá ở lớp và sẽ được trợ cấp thời gian để tập dượt.

Bạn có thể tìm thấy thuốc của mình tại đây

➔ Thuốc giúp trấn tĩnh và tăng cường thần kinh

Triển vọng & dự báo

Rất khó để đưa ra một dự báo chung. Tuy nhiên, về cơ bản, có thể nói rằng cơ hội hồi phục tăng lên đáng kể nếu việc điều trị bắt đầu trước khi trường học viết. Con đường phục hồi khó khăn. Trẻ em bị ảnh hưởng phải được chuẩn bị cho những thất bại. Nỗi sợ hãi trường học và tâm trạng chán nản có thể quyết định cuộc sống hàng ngày. Các cô gái thường thể hiện sức chịu đựng nhiều hơn trong quá trình điều trị. Một môi trường ổn định cung cấp hỗ trợ chứng tỏ có lợi trong thực tế.

Ở nhiều người trong số những người bị ảnh hưởng, chứng khó đọc vẫn tồn tại ở những nơi ngay cả sau nhiều lần điều trị. Sau đó, bệnh nhân không có lựa chọn nào khác ngoài việc điều chỉnh tình trạng của họ. Có những hạn chế trong việc lựa chọn nghề nghiệp. Tuy nhiên, các chiến lược thực hành vẫn cho phép tham gia bình thường vào cuộc sống nghề nghiệp và riêng tư.

Điểm yếu về đọc và chính tả không chỉ biến mất. Trẻ em không được điều trị hoặc không được điều trị đầy đủ thường có nền tảng giáo dục mỏng manh khi trưởng thành.Không có khả năng thúc đẩy bản thân đối với nội dung giáo dục đánh dấu cuộc sống của họ. Điều đó đặt họ bên lề trong cuộc sống nghề nghiệp của họ. Nghề nghiệp không đến như vậy. Hậu quả là phải tuyển dụng những công việc đơn giản và được trả lương khá thấp.

Phòng ngừa

Nhận thức âm vị học, có khả năng tiên đoán cao về sự xuất hiện của một Chứng khó đọc đã có thể được xác định chắc chắn ở lứa tuổi mẫu giáo thông qua các bài kiểm tra như sàng lọc Bielefeld. Trẻ em có nguy cơ, tức là trẻ em kém hơn so với nhóm tuổi của chúng, có thể được đối phó với các chương trình hỗ trợ.

Việc phát hiện sớm và hỗ trợ sớm tương ứng có thể ngăn ngừa hoặc ít nhất giảm thiểu những khó khăn về đọc và viết chính tả sau này. Nói chung, các trò chơi hát và ghép vần hoặc đếm các câu thơ cũng giúp thúc đẩy nhận thức âm vị học. Các trò chơi như “Tôi nhìn thấy những gì bạn không thể nhìn thấy và bắt đầu bằng chữ A” rất thú vị cho trẻ em và đồng thời giúp ngăn ngừa chứng khó đọc.

Chăm sóc sau

Trong trường hợp yếu kém về đọc và chính tả, có một số lựa chọn theo dõi dành cho những người bị ảnh hưởng, có thể làm giảm vĩnh viễn các triệu chứng của bệnh. Tuy nhiên, không phải lúc nào cũng có thể chữa khỏi hoàn toàn căn bệnh này, vì vậy nhiều trường hợp những người mắc phải phải sống chung với chứng rối loạn đọc và viết cả đời. Không có gì lạ khi họ phải nhờ đến sự giúp đỡ của người khác và gia đình của mình trong cuộc sống hàng ngày để mọi việc trở nên dễ dàng hơn.

Theo quy luật, không thể tự chữa lành. Đặc biệt ở lứa tuổi nhỏ, các em rất cần sự giúp đỡ, hỗ trợ của chính gia đình và cha mẹ. Các em phải được hỗ trợ đặc biệt ở trường để giảm thiểu và giảm bớt các triệu chứng của kỹ năng đọc và viết kém. Vì đọc và viết yếu có thể dẫn đến trầm cảm hoặc các phàn nàn về tâm lý khác, nên những cuộc trò chuyện đầy yêu thương và sâu sắc là rất quan trọng.

Tuy nhiên, trong một số trường hợp, bệnh nhân cần được điều trị chuyên nghiệp. Tuổi thọ của người bị ảnh hưởng không bị hạn chế bởi yếu kém trong việc đọc và viết. Khi đánh giá cho điểm, giáo viên cần lưu ý điểm yếu này để việc đánh giá được công bằng. Các biện pháp tiếp theo thường không cần thiết đối với những người có kỹ năng đọc và viết kém.

Bạn có thể tự làm điều đó

Sự hỗ trợ của gia đình và bạn bè đặc biệt quan trọng đối với trẻ mắc chứng khó đọc. Vì vậy, trước tiên cha mẹ nên cung cấp cho con mình tất cả các thông tin quan trọng về điểm yếu trong việc đọc và đánh vần. Người liên quan càng biết nhiều về chứng rối loạn thì họ càng có thể đối phó tốt hơn và tự tin hơn.

Nếu đứa trẻ cảm thấy quá tải, điều quan trọng là phải khen thưởng những thành công ngắn hạn và tiến bộ thông qua chơi. Các trò chơi trên bàn như Scrabble hoặc Word Kniffel khuyến khích kỹ năng đánh vần và đồng thời cũng rất thú vị. Trong trường hợp tốt nhất, điều này cũng khơi dậy động lực học tập của trẻ và cho phép trẻ được hỗ trợ thêm. Những biện pháp nào có ý nghĩa chi tiết phải luôn được thống nhất với nhà trị liệu học tập và giáo viên của trẻ. Nói chung, phần mềm học tập và thực hành thường xuyên trợ giúp. Đứa trẻ cũng nên được khuyến khích đọc, vì sách thường là sự trợ giúp hiệu quả nhất để chống lại sự yếu kém về đọc và chính tả.

Các biện pháp điều trị có thể được hỗ trợ bởi thời gian trong không khí trong lành và một chế độ ăn uống lành mạnh. Cả hai đều là một sự thay đổi đáng hoan nghênh từ căng thẳng của việc học tập và mang lại cho cơ thể và tâm trí năng lượng mới. Nếu bất chấp mọi thứ vẫn không có gì tiến triển, tốt nhất bạn nên hỏi ý kiến ​​bác sĩ chuyên khoa.