Pha hậu môn

Các pha hậu môn trong phân tâm học sau Sigmund Freud mô tả một phần về sự phát triển ban đầu của đứa trẻ. Giai đoạn hậu môn tiếp sau giai đoạn miệng và bắt đầu từ khi hai tuổi. Ở giai đoạn hậu môn, các chức năng bài tiết của cơ thể và cách xử lý là tâm điểm chú ý của trẻ.

Giai đoạn hậu môn là gì?

Đối với Sigmund Freud, bước vào giai đoạn hậu môn đồng nghĩa với việc khám phá ra niềm vui thích của đứa trẻ trong quá trình đại tiện. Khi bắt đầu giai đoạn này, trẻ có được cảm giác thích thú khi thải phân, về sau, trẻ còn cảm thấy thích thú với sự kiềm chế của các sản phẩm bài tiết. Điều này tạo ra trạng thái giữa buông và giữ, có thể được đặc trưng bởi sự căng thẳng.

Chức năng & nhiệm vụ

Trong giai đoạn hậu môn, lần đầu tiên cha mẹ và môi trường đặt ra yêu cầu đối với trẻ về sự sạch sẽ và hạn chế. Đứa trẻ trải nghiệm rằng những thứ nhất định do đứa trẻ tạo ra và được coi là quan trọng (trong trường hợp này là phân) có thể bị môi trường từ chối hoặc thậm chí trừng phạt.

Tùy thuộc vào thời gian sơ tán ruột, những người chăm sóc của trẻ phân loại nó là “tốt” hoặc “xấu”, tùy thuộc vào việc các nhu cầu đã được đáp ứng theo đặc điểm kỹ thuật của người chăm sóc hoặc đứa trẻ hay chưa. Do đó, giai đoạn hậu môn được coi là nguồn gốc của những xung đột về quyền lực và quyền kiểm soát và thể hiện sự khởi đầu của “ý chí của chính mình”.

Trong giai đoạn hậu môn, đứa trẻ học được rằng nó có thể vừa thực thi ý muốn của mình vừa có thể làm theo ý muốn của người khác. Đứa trẻ cũng lần đầu tiên nhận thức được vấn đề đưa và giữ trong giai đoạn hậu môn.

Những trải nghiệm thú vị ban đầu khi cho đi các sản phẩm bài tiết, ví dụ như qua lời khen ngợi của cha mẹ khi trẻ đi bô thành công, đã in sâu vào tính cách của trẻ và có thể khơi dậy niềm vui khi cho đi sau này trong cuộc sống. Theo nghĩa tiêu cực, cảm giác không hài lòng lặp đi lặp lại khi từ bỏ những đồ phế thải đảm bảo rằng đứa trẻ có thể thu hút sự chú ý sau này do lòng tham quá mức.

Trong giai đoạn hậu môn, trẻ đánh đồng quá trình bài tiết với các cơ quan và sản phẩm tương ứng (phân và nước tiểu), vẫn chưa có phân. Nếu các sản phẩm bài tiết bị ảnh hưởng tiêu cực bởi những người chăm sóc trẻ, điều này có thể biểu hiện ở trẻ như cảm giác xấu hổ và ghê tởm đối với cơ thể của chính mình.

Trong giai đoạn hậu môn và đào tạo liên quan đến vệ sinh sạch sẽ, trẻ thường xuyên tiếp xúc với môi trường bên ngoài. Qua đó bản ngã phát triển như một trung gian giữa id, siêu bản ngã và thực tại bên ngoài.

Thông qua trường hợp này, khi giai đoạn hậu môn hoàn thành sau năm thứ ba của cuộc đời, trẻ đã mở rộng trí nhớ và kỹ năng ngôn ngữ, tính cách không đổi và khả năng hành động theo nguyên tắc thực tế. Hơn nữa, sau giai đoạn hậu môn, đứa trẻ có thể nhượng bộ các yêu cầu bản năng của id hoặc để ngăn chặn chúng.

Bạn có thể tìm thấy thuốc của mình tại đây

Bệnh tật & ốm đau

Nếu trong giai đoạn hậu môn của trẻ, người chăm sóc đánh giá phân quá nghiêm ngặt hoặc thậm chí tiêu cực hoặc đe dọa chống lại chứng táo bón, hành vi của người chăm sóc có thể nhanh chóng dẫn đến rối loạn phát triển ở trẻ.Đại tiện ẩm ướt hoặc đại tiện ra máu, nói không và nói lắp là những hậu quả của việc xử lý không đúng giai đoạn hậu môn. Điều ngược lại hoàn toàn với người không nói, người nói có vĩnh viễn, cũng có thể có nguồn gốc từ sự xáo trộn của giai đoạn hậu môn.

Ở những trẻ chưa trải qua đủ cảm giác thỏa mãn trong giai đoạn hậu môn (ví dụ, thông qua sự giáo dục quá nghiêm ngặt về sự sạch sẽ của cha mẹ), sự cố định của giai đoạn hậu môn có thể được xác định theo tuổi lớn. Sự cố định nảy sinh từ sự thất vọng, có nghĩa là sự thất vọng, ham mê hoặc không đủ thỏa mãn. Điều này dẫn đến việc bị mắc kẹt trong giai đoạn trải qua sự thất vọng sâu sắc, do đó có thể dẫn đến sự phát triển nhân cách khác.

Những người cố định giai đoạn hậu môn vẫn phải vật lộn với những nhu cầu không được thỏa mãn rất lâu sau khi họ rời giai đoạn. Trong số những thứ khác, đây có thể là mong muốn cao siêu để chơi với phân. Tuy nhiên, vì con người hoặc môi trường không cho phép và xử phạt việc thỏa mãn các nhu cầu, nên ở một số nơi, có những cơ chế phòng vệ của tâm lý để ngăn chặn các khuynh hướng. Điều này biến mong muốn bẩn của bạn trở nên hoàn toàn ngược lại và thể hiện ở mức độ sạch sẽ quá mức.

Các triệu chứng ám ảnh về sự sạch sẽ phục vụ tâm lý con người như một sự cân bằng tinh thần giữa xu hướng gây sợ hãi và khả năng phòng vệ bên trong chống lại nó. Sau đó, hậu quả của việc huấn luyện vệ sinh sạch sẽ nghiêm ngặt trong giai đoạn hậu môn thể hiện ở các kiểu tính cách hưng cảm, dễ nhận thấy là do kiểm soát quá mức, cực kỳ cần sạch sẽ và keo kiệt. Kiểu này còn được Sigmund Freud gọi là "nhân vật hậu môn".

Để ngăn ngừa các rối loạn trong quá trình phát triển của trẻ thơ, cha mẹ và nhà giáo dục cần đảm bảo nghiêm ngặt rằng họ không thể hiện bất kỳ đánh giá tiêu cực nào về quá trình bài tiết và các sản phẩm bài tiết đối với trẻ. Trong giai đoạn hậu môn, điều vô cùng quan trọng là trẻ được thiết lập các giới hạn và các xung động từ trẻ được theo dõi một cách hỗ trợ.